Projeto “Tabuada de Waldorf, desenvolvidos por alunos do CME Fausto Eugênio Masson, que em 2022 participou da II Feira de Matemática de Barra do Bugres (II FEMABB).
O trabalho “Tabuada de Waldorf”, foi apresentado pelos alunos Rafael Silva Toledo, Wesley Cavalcanti de Araujo e Gabriel dos Santos Cristante na FEMABB com o tema “Matemática de um jeito diferente”.
Participaram do projetos os alunos do 7° Ano “C” do Centro de Ensino ao longo do ano letivo de 2022.
O trabalho foi desenvolvido pelas professoras Ilda Soares Raimundo e Elaine de Souza Ribeiro.
Primeiramente foi apresentado à todos os alunos desta turma o funcionamento da tabuada de Waldorf, logo após foi explicado aos mesmos os conceitos matemáticos que estão envolvidos na construção da tabuada. Depois mostrei imagens na televisão de como ficavam os formatos das tabuadas, então solicitei aos alunos que escolhessem duas tabuadas para fazerem na cartolina.
Logo após também tivemos a ideia de adaptar a tabuada de Waldorf no papelão e com tampinhas de garrafas com intuito de manipular melhor, ainda percebendo que poderíamos melhorar a apresentação do trabalho percebemos que se arrumassem madeiras circulares e alfinetes poderia ficar ainda melhor e assim fizemos.
Antes de ir para a feira de matemática em Barra do Bugres/MT os alunos Rafael e Wesley tiveram a oportunidade de estarem apresentando o trabalho também na escola no evento da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia realizado no C.M.E. Fausto Eugênio Masson no dia 21 de outubro de 2022.
O envolvimento e a vontade dos alunos em estar participando da Feira de matemática foi total durante todo o processo de construção do trabalho que seria apresentado bem como no momento da feira, pois além de apresentar com entusiasmo o seu trabalho os mesmos puderam conhecer e também brincar com o trabalho de alunos de outras escolas participantes.
Os alunos que participaram do evento já votaram me perguntando quando teríamos a próxima feira e que queriam participar novamente. E outros alunos que não foram na feira ficaram contando com a possibilidade de serem escolhidos para estar participando no próximo ano letivo.
Com o trabalho instigamos conhecimento, o novo olhar para o cotidiano, à participação dos alunos em exposição de seus trabalhos, bem como, modificamos sumariamente a vida dos mesmos e cumpre-se de forma efetiva, eficaz e singular o papel da Educação: transformar vidas. Se de um modo, o conhecimento modifica e transforma, por outro, abre portas e possibilita interesses mais profundo pela Matemática.
A busca em conhecer além das práticas realizadas, outras realidades, o senso crítico, estético e imaginário do aluno, desfazendo muitas vezes, o preconceito e a aversão dos mesmos em relação ao ensino da matemática escolar.
